Internet

Mais de 50 milhões de brasileiros já acessam internet por banda larga

Os números são da Associação Brasileira de Telecomunicações (Telebrasil), que informa ainda que a quantidade de novos assinantes foi 60% superior à média de 2011.

Fonte: Agência Brasil   28/10/2011

Com taxa de crescimento de 67 novas conexões por minuto, o Brasil atingiu em setembro a marca de 50,7 milhões de acessos à banda larga. Os números são da Associação Brasileira de Telecomunicações (Telebrasil), que informa ainda que a quantidade de novos assinantes foi 60% superior à média de 2011.
Foram 2,9 milhões de pessoas que passaram a utilizar o serviço de internet rápida em setembro e 16,2 milhões de novos consumidores desde janeiro. Em 2010, nos nove primeiros meses do ano, os novos consumidores somaram 10,8 milhões de pessoas, crescimento de 50% em 2011.
A ampliação do acesso à banda larga é uma tendência que vem sendo confirmada pelos números. De acordo com a Telebrasil, nos últimos dois anos, a quantidade de pessoas que passaram a acessar o serviço mais que dobrou. Foram 33 milhões de novos assinantes nesse período.
A maior parte dos 50,7 milhões de consumidores de banda larga no Brasil faz o acesso por meio de internet móvel. São 34,5 milhões de pessoas utilizando o serviço dessa forma, contra 16,2 milhões que utilizam banda larga fixa. Apesar disso, o modelo fixo cresceu 24% nos últimos 12 meses, colocando o Brasil entre os dez maiores mercados mundiais de banda larga fixa.

Extraído de: http://www.folhapicoense.com.br/noticia_detalhe.php?id=2312

Conceito de mídia 

Genericamente, o termo refere-se a qualquer mídia que utiliza, como meio, um computador ou equipamento digital para criar, explorar, finalizar ou dar continuidade a um projeto que tem como suporte a internet, comunicação online ou offline, produções gráficas, videogames, conteúdos audiovisuais, etc. Se opõe também às mídias analógicas, usufruindo assim das vantagens técnicas dos meios digitais como uma maior agilidade na manipulação e criação de conteúdos. Além disso, o conteúdo pode ser reproduzido e reutilizado sem perda de qualidade, o que garante um fluxo de trabalho muito mais dinâmico e multimidiático, favorecendo assim a interdisciplinaridade ou a integração entre os diferentes meios, sendo essa uma característica marcante desse tipo de mídia e processo de trabalho.

Atualmente, no entanto, mídias digitais não se limita apenas à oposição das mídias analógicas, mas como uma ramificação muito mais abrangente, criativa e ilimitada do uso de mídias, já que suas possibilidades não necessariamente são formatadas. Pelo contrário, a mídia digital explora os meios corretos para comunicar a mensagem da forma mais adequada e instigante.

Mídias Digitais e Educação

A qualidade interativa das mídias digitais proporciona democratização da informação, ampliação dos debates, compartilhamento e questionamento de filosofias e sensos comuns. As mídias digitais aliadas às práticas educacionais ampliam o alcance das estruturas educacionais, além de produzir renovação e modernização de conteúdo.

Isaac Asimov já previa o impacto que a tecnologia teria na Educação no livro Escolha a Catástrofe. Para ele, no futuro, a humanidade poderia concentrar as informações em um grande núcleo ("biblioteca" virtual) e disponibilizar em uma rede acessível para qualquer pessoa. Além de acessar essa biblioteca, cada indivíduo poderia fazer sua contribuição, atuando como aluno e também professor. Alguns acreditam ser essa a previsão da Wikipedia.1

Assim como a página impressa representou a revolução nas salas de aula na Idade Moderna, segundo Erasmo de Roterdão, e fez com que o estudo universitário expandisse na Europa, pode-se fazer um paralelo entre a ascensão do rádio, TV e internet ao longo do século XX e a expansão do conhecimento além dos círculos fechados intelectuais.2

As tecnologias digitais de informação suscitam uma pedagogia que favorece o aprendizado individual a partir da interatividade com o coletivo; a cooperação extingue a posição de receptor estigmatizada na figura do aluno. Para Pierre Lévy, no livro Cibercultura,3 a sociedade atual está transitando para uma sociedade móvel, na qual as relações e as interconexões que a escola produz com a diversidade se traduzem em fluxos de conhecimento.

Texto extraído de: http://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%ADdias_digitais

Mídia Tecnologia

Somos uma empresa do ramo de desenvolvimento de software, atuando na área de Automação Comercial, Controle de Gestão e Controle de Retaguarda, utilizando os mais novos recursos de TI, (Tecnologia de Informação) para satisfazer plenamente as necessidades profissionais de nossos clientes. Nosso grande diferencial é oferecer a nossos clientes a possibilidade de criar e adequar o software ao seu ramo de negócio, reduzindo o desperdício, obtendo maior produtividade e consequentemente, aumentando os lucros com um melhor controle sobre sua empresa. A opinião do cliente é essencial para que o produto final seja um sistema especialmente direcionado às regras de trabalho e de mercado, oriundas de sua atividade.

Texto extraído de http://www.midiatecnologia.com.br/home.php?modulo=midia

Dica para Produção de texto científico no Word 2007/10

Antes de iniciar a digitar um texto científico no Word 2007/10, uma boa dica é utilizar o menu REFERÊNCIAS para cadastrar todas as referências (livros, revistas, páginas web, etc) que serão utilizados no texto para facilitar o trabalho de digitação e não correr o risco de cometer erros na digitação de citações, por exemplo.

Ao abrir o Word...

Antes de digitar o texto, abrir o menu REFERÊNCIAS

Clique em GERENCIAR FONTES BIBLIOGRÁFICAS para inserir as bibliografias que serão utilizadas no texto:















Clique na opção NOVA... para cadastrar a bibliografia (livro) e insera os dados solicitados na janela CRIAR FONTE BIBLIOGRÁFICA:















Selecione a opção MOSTRAR TODOS OS CAMPOS DE BIBLIOGRAFIA caso deseje informar outros dados complementares da bibliografia como edição, tradutor, volme, etc..:















E em seguida, cadastrar outas novas fontes bibliográficas:















Cadastrar outras fontes bibliográficas em diferentes formatos, caso existam (capítulos de livros, página web, etc):
















Caso seja necessário incluir mais de um autor por bibliografia, clique no botão EDITAR ao lado do campo AUTOR.

Uma vez cadastrados todas as fontes bibliográficas a serem utilizadas no texto, iniciar a digitação do texto: 
















Uma vez digitado o texto da citação, abrir o menu REFERÊNCIAS, clicar em INSERIR CITAÇÃO e selecionar o autor da citação.















E o sistema automaticamente insere o autor da citação e acordo com a norma selecionada;
















Continuar inserindo o texto e as citações correspondentes:















Uma vez finalizado o texto, posicinar o cursor do mouse no final do texto, abrir novamente o menu REFERÊNCIAS e clicar em BIBLIOGAFIA para inserir automaticamente a bibliografia conforme a norma utilizada.















Et Voilá! A bibliografia é atomaticamente inserida de acordo com a norma de modo a evitar erros de digitação.

Extraído de: http://pedagogiafaedupf.blogspot.com.br/

importância da mídia

“Midiologia” – Mídia e Tecnologia

Atualmente o discurso sobre tecnologia e mídia tem ganhado maior espaço entre docentes e profissionais envolvidos com a educação. Diante das utilizações dos termos é importante entender sua diferença e também a forma com que eles se relacionam com a educação. Um grande número de pessoas confunde os dois termos, afinal eles são intimamente relacionados. Qual será, então, a diferença entre mídia e tecnologia?

Mídia significa meio, o termo é usado para designar os meios de comunicação utilizados para a difusão e compartilhamento das informações e ideias. Tecnologia é usada para fazer referência aos equipamentos e ferramentas, desde as mais simples até as mais complexas, para solucionar problemas e desenvolver ações. É nítido, então, que a mídia como meio de comunicação, faz uso das tecnologias disponíveis para complementação do seu processo de compartilhamento.

Depois de entender qual é a diferença e ao mesmo tempo a ligação entre mídia e tecnologia, outro questionamento é sobre a forma de utilização de cada um dos conceitos aplicados à educação. Será que devemos usar a tecnologia? Ou a mídia? A resposta para isso é clara. Ambas, intimamente ligadas, podem trazer benefícios para as práticas pedagógicas desenvolvidas nas escolas desde que sejam inseridas de forma consciente e com finalidades educativas. A aproximação da realidade vivida e da realidade estudada é um dos vários benefícios que tornam a aprendizagem significativa.

Usar lousa digital, computadores, tablets, por exemplo, ou acessar a internet, assistir a um telejornal ou vídeos online, ou ainda, acessar facebook e twitter na escola não garante que haja a devida inserção destas tecnologias e da mídia na escola. É preciso analisar os assuntos, produzir conteúdos e dar aos recursos tecnológicos finalidades que possam incentivar a facilitar a aprendizagem e a formação dos estudantes no intuito, de contribuir para o desenvolvimento autônomo, crítico, ativo e consciente.

Everton Renaud é filósofo, pós-graduando em Organização do Trabalho Pedagógico na UFPR e gestor de projetos educacionais que atuam com mídia e educação no Instituto GRPCOM.

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